Ситуацію погіршує загальне захоплення нейромережами на кшталт ChatGPT.
Понад 1100 професорів математики та природничих наук із системи Каліфорнійського університету (UC) вимагають повернути стандартизовані вступні іспити, після того як констатували, що все більше студентів приходять до вишу з серйозними прогалинами в знаннях.
У відкритому листі, надісланому керівництву Каліфорнійського університету, вони стверджують, що рівень підготовки студентів значно знизився після скасування іспитів SAT та ACT у процесі вступу. Згідно з документом, майже третина студентів, які записалися на курси математичного аналізу в першому семестрі в UC Berkeley, демонструють "серйозний дефіцит підготовки", пише Libertatea.
Викладачі, які вимагають повернення вступних іспитів, підкреслюють, що деякі із зарахованих студентів мають труднощі навіть із поняттями математики на рівні середніх класів школи, що негативно позначається на університетських курсах та успішності в галузях STEM (наука, технології, інженерія, математика).
Педагоги попереджають, що ситуація дійшла до критичної точки, оскільки вони змушені надолужувати поняття, які мали бути засвоєні роками раніше.
"Зараз ми спостерігаємо настільки серйозні прогалини в підготовці, що викладачі змушені заново викладати математику для середніх класів школи, одночасно викладаючи матеріал, необхідний студентам для наук, інженерії, економіки та інших галузей, що вимагають точних розрахунків", – підкреслили професори.
Вони звертають увагу на те, що університети мають обмежені ресурси і не можуть нескінченно компенсувати недоліки, накопичені в попередні роки. "Каліфорнійський університет має обмежені ресурси і може допомогти лише обмеженій кількості студентів", – зазначають вони.
Ця проблема не є ізольованою. Звіт Каліфорнійського університету в Сан-Дієго, опублікований минулого року, показує, що відсоток студентів, які потребують вирівнювальних курсів з математики перед тим, як вони зможуть вивчати базовий курс (precalculus), зріс з 0,5% у 2020 році до 8,5% у 2025 році.
Професори вважають, що ці тенденції можуть погіршити підготовку майбутніх поколінь фахівців у таких галузях, як інженерія, технології, інформатика або наукові дослідження.
Каліфорнійський університет відмовився від використання результатів SAT і ACT у 2020 році на тлі пандемії та критики, згідно з якою ці іспити нібито дають перевагу учням із сімей з високими доходами.
Критики іспитів стверджують, що доступ до спеціалізованої підготовки до SAT та ACT простіший для студентів з фінансовими ресурсами, що може посилювати освітню нерівність.
Наразі понад 90% вищих навчальних закладів у США більше не вимагають проходження цих тестів, за даними організації FairTest.
Однак в останні роки низка престижних університетів прийняла рішення повернути вступні тести.
Массачусетський технологічний інститут (MIT) відновив вимогу SAT у 2022 році. У 2024 році таке ж рішення прийняли Гарвард і Дартмутський коледж, а нещодавно і Єльський університет оголосив, що знову вимагатиме результати стандартизованих іспитів.
Професори з Каліфорнії вважають, що відсутність об’єктивних критеріїв оцінювання ускладнює виявлення студентів, підготовлених до складних університетських програм.
З іншого боку, навчальні заклади системи Каліфорнійського університету не враховують бали і не збирають дані про тести, оскільки процес вступу є "безтестовим".
"Результати SAT і ACT не використовуються при прийнятті рішень про вступ", – повідомляється на сайті UCLA, призначеному для абітурієнтів. ВНЗ закликає студентів використовувати час, який вони витратили б на підготовку до тестів, для навчання на курсах, участі в позанавчальній діяльності та написання відмінних есе.
Ця дискусія розгортається в контексті того, як використання інструментів на базі штучного інтелекту, таких як ChatGPT, радикально змінило спосіб навчання школярів і студентів.
Низка досліджень, на які посилається американська преса, вказує на те, що надмірне використання штучного інтелекту може негативно впливати на розвиток критичного мислення та процес навчання.
Водночас професори сигналізують про зростання інфляції оцінок і дедалі більші труднощі при оцінюванні реального рівня знань студентів.
У листі, адресованому керівництву Каліфорнійського університету, викладачі попереджають, що наслідки проявляться в найближчі роки.
До речі, все більше університетських професорів повертаються до методу оцінювання з багатовіковою історією, щоб боротися зі списуванням за допомогою штучного інтелекту. Одна викладачка пішла ще далі – вона купила студентам зошити за 40 гривень, щоб гарантовано позбавити їх списування за допомогою ChatGPT.
"Ми вже бачимо тривожні сигнали: довші шляхи через попередні матеріали, знижену готовність до просунутих курсів і зростаючий тиск з метою розмивання академічної строгості".
"Якщо ці тенденції ніколи не будуть усунені, вони призведуть до зниження показників випуску, збільшення часу до отримання диплома та скорочення кількості випускників за спеціальностями STEM, що матиме наслідки для висококваліфікованої робочої сили STEM у Каліфорнії".
За їхніми словами, якщо ситуація не буде виправлена, наслідки включатимуть нижчі показники закінчення вишів, триваліші періоди навчання та скорочення кількості випускників у галузях STEM, які мають найважливіше значення для економіки майбутнього.
Раніше УНІАН повідомляв, що син глави Ford відмовився від навчання заради роботи мрії.